美术提高专注力

一 强化良好行为

教师在上课前五分钟，通过对儿童提出要求，来有意识地训练儿童的自我控制力。

1. 比一比看哪位小朋友能够做到专心一致。看哪位小朋友坐得像个感叹号！ 让孩子养成这样的好习惯，不仅是在绘画课堂上，更要带到日常生活中。当然，更需要家长的配合。当孩子出现一些良好的行为或比以前有进步时，美术培训班，我们应及时给与表扬或奖励，他会非常有成就感。在奖励下，建立一种神经链，久而久之，良好的习惯就会养成。

2. “管好自己的小嘴巴” 我们有一个小手势，当孩子一不留神，张开嘴巴的时候，只要我们做这个手势，孩子马上就会捂住自己的小嘴巴，意识到自己不该说话。我们也给孩子记次数，本节课需要老师重复几遍“管好自己的小嘴巴”这句话？孩子都希望次数越少越好，就会有意识地控制自己的嘴巴。久而久之，训练了孩子的自我控制力。

二. 通过线描教学来提高儿童的专注力：

三  软陶教学  充分利用儿童的好奇心，通过提供新鲜的事物，把孩子的兴趣与专注力结合起来。

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小朋友学简笔画

1，提高孩子的模仿能力，孩子的创造能力是从模仿能力开始的，切入的，孩子模仿能力越强，将来的创造性潜力就越大。自由式的想像与发挥训练，绘画是想像的艺术，一定要让孩子学会想像，任务。。　

2、家长要与语文的学习与数学的学习结合起来进行，家长在学生学习美术的时候与学校进行的教学配合是我们在教学上的一个关键关节，汉口美术培训，也是我们美术教学的一个主要的特色点，如果没有这个配合的话，少儿美术培训，那在教学上的特色就很难体现出来。

3，在几何形体的教学上，学生对几何形体的认识是学习美术的一个非常专业的基础是对规律性知识的学习与掌握。

4，什么叫审美能力?

艺术鉴赏力，亦称审美能力。人们认识美、评价美的能力。包括审美感受力、判断力、想像力、创造力等。审美能力指：在人学习、训练和实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成与发展，哪里有美术培训，是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造，是感性与理性、认识与创造的统一。

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怎样让幼儿大胆地绘画

1 要给幼儿创设宽松的心理环境。

首先是信任幼儿，也就是在相信幼儿能画画的基础上，为他提供充分的机会；其次，允许幼儿表达自己的观念。要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法的价值，不因为其想法不要用成人固定的思维模式去限制他。宽松的心理环境还要求注意减少规定，过多、多细、过于整齐划一的限制，势必会阻碍幼儿创造力的发挥。

2 要给幼儿提供多样的绘画工具和材料。

多样的绘画工具和材料能够刺激他们的操作欲望，让他们在“玩工具”、“玩材料”的过程中积极从事美术活动。

3 尽量采用情景、游戏的形式开展绘画活动。

4 尽量采用“鼓励法”评价幼儿的作品

画完后，可以和幼儿一起高兴地欣赏作品，引导幼儿说出画的是什么，同时给予表扬。评价时要注意不要求幼儿作品和事物的“形似”，而应更多地看重幼儿作品中的神韵。要多表扬鼓励，对其不足之处也尽量用建议、商量、诚恳的口吻提出。提出意见也应该是具体的、幼儿可以理解和执行的，如“画上的人物很生动，如果再添上背景就更丰富了”

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